Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Counseling to Increase Students Learning Motivation

Fatimah Intan Nur’aini, Awik Hidayati Hidayati, Aldila Fitri Radite Nur Maynawati

Abstract


This study aimed to determine the effect of Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) counseling on increasing the learning motivation of junior high school students in Jetak Hamlet, Purwantoro District, Wonogiri Regency. The existence of this research was to encourage students to learn during the online learning period. This experimental research used a quantitative method and a Quasi-Experimental Design with One Group Pretest-Posttest pattern. The population was all junior high school students domiciled in Jetak Hamlet, while the sample was junior high school students in Jetak with low learning motivation based on the pretest results. The data collection method used a psychological scale, namely the learning motivation scale. The results showed an increased learning motivation in the three students with low learning motivation. The pretest of learning motivation got an average percentage of 46.26% (low), and the posttest got an average percentage of 67.97% (medium). In the hypothesis tested through the Wilcoxon Signed Rank Test results, the Zscore was -1.604 > Ztable 0.0495 with a significance level of 5% and a significant asymptotic of 0.109. Thus, Ha is rejected, and H0 is accepted. So, it can be concluded that Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) counseling has a significant effect on increasing the learning motivation of junior high school students in Jetak Hamlet, Purwantoro District, Wonogiri Regency.

Keywords


Counseling; rational emotive behavior therapy (ERBT); learning motivation

Full Text:

PDF

References


Aisa, A., Hasanah, I., Hasanah, U., & Wahyuningrum, S. R. (2021). Self-Healing Untuk Mengurangi Stres Akademik Mahasiswa Saat Kuliah Daring. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 2(2), 136–153. DOI: 10.18326/pamomong.v2i2.136-153.

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80-86. DOI: 10.17509/jpm.v4i1.14958.

Barida, M. & Sutamo. (2016). Pengembangan Instrumen Evaluasi "Self Evaluation" dan "Peer Evaluation" Layanan Konseling Individual di Sekolah Bagi Konselor. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 4(2), 110-117.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 123–140. DOI: 10.37542/iq.v3i01.57.

Dalyono. (2009). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.

Effendi, B. (2021). Penggunaan Media Film Dalam Layanan Informasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 2(1), 59–68. DOI: 10.18326/pamomong.v2i1.59-68.

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 93-196. DOI: 10.22373/lj.v5i2.2838.

Nurhayati, E. & Rozikan, M. (2020). Sinergitas Kegatan Keagamaan dan Layanan Bimbingan Konsleing dalam Mengembangkan Altruisme. Jurnal Pamomong, 1(1), 40–52.

Faizah, N. (2018). Rational Emotive Behaviour Therapy (Rebt) Dalam Menangani Kecemasan Penderita Ekstrapiramidal Sindrom Mahasiswa UIN Sunan Ampel Surabaya. Jurnal Transformatif (Islamic Studies), 2(1), 47-59.

Corey, G. (2012). Teori Dan Praktek Konseling dan Psikoterapi. Bandung: Refika Aditama.

Hapsyah, D.R., Handayani, R., Marjo, H. K., & Hanim, W. (2019). Bimbingan Kelompok Dengan Pendekatan Rational Emotive Behavior Theraphy (REBT) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar. Jurnal Selaras : Kajian Bimbingan Dan Konseling Serta Psikologi Pendidikan, 2(1), 23–33. DOI: 10.33541/sel.v2i1.1002.

Hariyanti, D.D. & Muhari. (2013). Penerapan Konseling Kelompok Rational Emotive Behavior Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas Viii G SMP Yayasan Pendidikan 17 Surabaya. Jurnal BK UNESA, 4(1), 358-363.

Khodijah. (2014). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rajawali press.

Konadi, H., Mudjiran, M., & Karneli, Y. (2017). Efektivitas Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy melalui Bimbingan Kelompok untuk Mengatasi Stres Akademik Siswa. Konselor, 6(4), 120-131. DOI: 10.24036/02017647887-0-00.

Lukita, D. & Sudibjo, N. (2021). Faktor-Faktor yang Memperngaruhi Motivasi Belajar Siswa di Era Pandemi Covid-19. Akademika: Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(1), 145-161. DOI: 10.34005/akademika.v10i01. 1271.

Mauljannah, S., Nurrahmi, H., & Irfani, A. (2021). Layanan Konseling Kelompok Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Dalam Perspektif Islam. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 2(2), 125–135. DOI: 10.18326/pamomong.v2i2.125-135.

Maullasari, S. (2021). Reality Counseling Approach As a Preventive Effort for People With Disabilities. Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling, 2(2), 86–101. DOI: 10.18326/pamomong.v2i2.86-101.

Mendari, A. S., & Kewal, S. S. (2016). Motivasi Belajar Pada Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 13(2), 1-13. DOI: 10.21831/jpai.v13i2.10304.

Muhadi, M. (2017). Efektivitas Layanan Konseling Kelompok dengan Menggunakan Teknik Rational Emotive Behavior Teraphy (REBT) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 8 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2016/2017. (Unpublished master’s thesis) UIN Raden Intan Lampung, Lampung, Indonesia.

Pratiwi, C. (2021). Teknik Rational Emotive Behavior Therapy sebagai Salah Satu Upaya Meningkatkan Kemampuan Self Regulated Learning. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 4(1), 1–8. DOI: 10.31869/jkpu.v4i1.2548.

Prayitno. (2012). Seri Panduan Layanan dan Kegiatan Pendukung Konseling. Padang: UNP.

Purwati, I. (2017). Implementasi Pendekatan Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dengan Menggunakan Konseling Kelompok pada Peserta Didik Kelas VII B di SSMPN 21 Bandar Lampung. (Unpublished master’s thesis) UIN Raden Intan Lampung, Lampung, Indonesia.

Putra, A., & Fitria, Y. (2020). Rational Emotive Behavior Therapy (REBT) Dalam Menangani Kecemasan Pasien Pra Operasi Getah Bening di RSUP Dr.M.Djamil Padang. At-Taujih Bimbingan Dan Konseling Islam, 3(2), 1–19.

Sardiman. (2018). Interaksi dan Motivasi Belajar MengajarTitle. Jakarta: Rajawali press.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif Kualitatif R&D. Bandung: Alfabeta.

Thahir, A., & Rizkiyani, D. (2017). Pengaruh Konseling Rational Emotif Behavioral Therapy (REBT) dalam Mengurangi Kecemasan Peserta Didik Kelas VIII SMP Gajah Mada Bandar Lampung. KONSELI : Jurnal Bimbingan Dan Konseling (E-Journal), 3(2), 197–206. DOI: 10.24042/kons.v3i2.560.

Uno, H. B. (2013). Teori Motivasi dan pengukuranya. Jakarta: Bumi Aksara.

Yanti, L. M., & Saputra, S. M. (2019). Penerapan Pendekatan Rebt (Rasional Emotive Behavior Theraphy) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Fokus, 1(6), 249–257.

Yasfin, M. A., & Ula, A. N. M. (2021). Implementasi Bimbingan Belajar Mengulang Kelas dalam Menumbuhkan Kemampuan Akademik Siswa Baru di Madrasah Qudsiyyah Kudus. KONSELING EDUKASI: Journal of Guidance and Counseling, 5(1), 63–83. DOI: 10.21043/konseling.v5i1.9899.

Yunita, M. M. (2017). Penerapan Rational Emotive Behavior Therapy (Rebt) Untuk Meningkatkan Psychological Well-Being Pada Penderita Epilepsi Grandmal. Psibernetika, 9(2), 136-145. DOI: 10.30813/psibernetika.v9i2.470.




DOI: https://doi.org/10.18326/pamomong.v3i1.15-24

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Fatimah Intan Nur’aini, Awik Hidayati, Aldila Fitri Radite Nur Maynawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Lisensi Creative Commons

Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License