Counselor’s Role in Managing Learning Loss in The Post-Pandemic Period

Tiara Wulandari, Amirah Diniaty, Amalia Madihie

Abstract


This study aims to depict the counselors' understanding of senior high school students’ learning loss and their role in handling student learning loss.  Applying descriptive qualitative study, this study involves four counselors, two homeroom teachers, and six students experiencing learning loss. The data were collected through interviews and analyzed descriptively. The study found that the counselors understood that the students experienced learning loss, indicated by decrease in their academic achievement, was caused by their lack of autonomous learning, internet connection issues, and lack of learning motivation. To address this issue, counselors attempted to motivate their students, invited them to an individual counseling session, and collaborated with homeroom teachers.

Keywords


Role; counselor; learning loss; post-pandemic

Full Text:

PDF

References


Andriani, W., Subandowo, M., Karyono, H., & Gunawan, W. (2021). Learning Loss dalam Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Corona. Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran, 1(1), 484–501.

Arifudin, O. (2022). Optimalisasi Kegiatan Ekstrakurikuler dalam Membina Karakter Peserta Didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(3), 829-837. DOI: 10.54371/jiip.v5i3.492.

Arifudin, O., Mayasari, A., & Ulfah, U. (2021). Implementasi Balanced Scorecard dalam Mewujudkan Pendidikan Tinggi World Class. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 767-775. DOI: 10.33487/edumaspul.v5i2.2333.

Budi, S., Utami, I.G., Jannah, R.N., Wulandari, N.L., Ani, N.A., & Saputri, W. (2021). Deteksi Potensi Leaning Loss pada Siswa Berkebutuhan Khusus selama Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Inklusif. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 5(5), 3607-3613.

Cahyani, A., Listiana, I. D., & Larasati, S. P. D. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 123–140. DOI: 10.37542/iq.v3i01.57.

Cerelia, J. J., Sitepu, A. A., N, F. A. L., Pratiwi, I. R., Almadevi, M., Farras, M. N., Azzahra, T. S., & Toharudin, T. (2021). Learning Loss Akibat Pembelajaran Jarak Jauh selama Pandemi Covid-19 di Indonesia. E-Prosiding Nasional Departemen Statistika FMIPA Universitas Padjadjaran, 10(1), 27–27.

Chen, L., Dorn, E., Sarakatsannis, J., & Wiesinger, A. (2021). Teacher Survey: Learning Loss is Global and Significant. Retrieved August 25, 2022, from Mckinsey website: https://www.mckinsey.com/ industries/ education/our-insights/teacher-survey-learning-loss-is-global-and-significant.

Chotimah, L.N., Ani, H.M., & Widodo, J. (2017). Pengaruh Status Sosial Ekonomi Orangtua terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Jember Tahun Ajaran 2016/2017). Jurnal Pendidikan Ekonomi: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi, dan Ilmu Sosial, 11(1), 75-80.

Firna, Aprianti, A., Maulina, R., Safitri, W., & Zaini, M. (2020). Peran Guru Bimbingan Konseling selama Pembelajaran Daring di SMA Bangka. IjoCE: Indonesian Journal of Counseling and Education, 2(1), 67-71. DOI: 10.32923/ijoce.v2i2.1978.

Hares, S., & Mundy, K. (2020). Equity-Focused Approaches to Learning Loss during Covid-19. Retrieved August 25, 2022, from The Education and Development Forum (UKFIET) website: https://www.ukfiet.org/2020/equity-focused-approaches-to-learning-loss-duringcovid-19/.

Haryadi, R., & Selviani, F. (2021). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. AoEJ: Academy of Education Journal, 12(2), 254–261.

Hastini, L., Fahmi, R., & Lukito, H. (2020). Apakah Pembelajaran Menggunakan Teknologi dapat Meningkatkan Literasi Manusia pada Generasi Z di Indonesia?. Jurnal Manajemen Informatika (JAMIKA), 10(1), 12-28. DOI: 10.34010/jamika.v10i1.2678.

Kaffenberger, M. (2021). Memodelkan Dampak Pembelajaran Jangka Panjang dari Guncangan Pembelajaran Covid-19: Tindakan untuk (lebih dari) Mengurangi Kerugian. Jurnal Internasional Pengembangan Pendidikan, 2(7), 1-8.

Kemendikbudristek. (2022). Kajian Akademik: Kurikulum untuk Pemulihan Pembelajaran. Jakarta: Kemendikbudristek.

Lubis, W. (2020). Analisis Efektivitas Belajar pada Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) di Masa Pandemi Covid-19. Bahastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 5(1), 132–141.

Makaria, E.C., Rachmayanie, R., Janah, R. (2022). Pendampingan Bimbingan Kelompok Siswa SMPN 1 Kapuas Barat Untuk Mengatasi Learning Loss. Wikrama Parahita: Jurnal Pengabdian masyarakat, 6(2), 185-191. DOI: 10.30656/jpmwp.v6i2.4323

Miles, M.B, Huberman, A.M, & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis, A Methods Sourcebook, Edition 3. USA: Sage Publications.

Novia, W., & Wasehudin, W. (2021). Dampak Pandemi Covid terhadap Pembelajaran Daring Mata Pelajaran PAI. TARBAWY: Indonesian Journal of Islamic Education, 8(1), 23–37. DOI: 10.17509/t.v8i1.28551.

Nugraha, D. C. A., Priharsari, D., Aknuranda, I., Liliana, D. Y., Fiaji, N. A., Hanggara, B. T., Putra, M. G. L., Hendini, I. P., Rahayuda, I. G. S., & Zulvarina, P. (2021). Bantuan Kuota Internet untuk Pendidikan dari Pemerintah Indonesia: Sejauh Apa Manfaatnya?. Jurnal Sistem Informasi, Teknologi Informasi, Dan Edukasi Sistem Informasi, 1(2), 70-80. DOI: 10.25126/justsi.v1i2.36.

Nurkholis, I. (2022). Analisis Kelebihan dan Kekurangan dalam Pembelajaran Daring di SDN Pesanggrahan 01 Kota Batu Malang. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 2(2), 143-148. DOI: 10.53624/ptk.v2i2.45.

Prabowo, E., Fajrie, N., & Setiawan, D. (2021). Etika Komunikasi Siswa dalam Pembelajaran Daring melalui Aplikasi Whatssapp. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 429-237.

Pratiwi, W.D. (2021). Dinamika Learning Loss: Guru dan Orang Tua. Jurnal Edukasi Nonformal, 2(1), 147-153.

Rejeki, N. (2022). Analisis Learning Loss dan Strategi Recovery Pasca Pembelajaran Jarak Jauh. Nusantara: Jurnal Oendidikan Indonesia, 2(3), 407-422.

Sae, D. & H. Sihorang. (2020). Analisis Hambatan Guru MIPA dalam Pembelajaran Daring di SMAS Kr. Rantepao Di Masa Pandemi COVID 19. EduMatSains, 1(1), 1–12. DOI: 10.33541/edumatsains.v1i1.2448.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syamsiyah, N. (2020). Pembelajaran Daring masa Pandemi Corona (Kegiatan Belajar di Rumah dalam Kelompok Kelas 4 MI As-Salam). Ibtida': Media Komunikasi Hasil Penelitian Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 115-124.

Ulfah, U., Supriani, Y., & Arifudin, O. (2022). Kepemimpinan Pendidikan di Era Disrupsi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 153-161. DOI: 10.54371/jiip.v5i1.392.

Widodo, A. & Umar. (2022). Apakah Learning Loss Berpengaruh terhadap Kemampuan Nurmerasi Siswa?. JS (Jurnal Sekolah), 6(2),1-6. DOI: 10.24114/js.v6i2.33371.

Yadi, R. (2015). Peranan Guru Bimbingan dan Konseling dalam Menangani Peserta Didik. Jurnal Mahasiswa Bimbingan dan Konseling, 1(1), 104-117. DOI: 10.31602/jmbkan.v1i3.579.

Yuwanita, E. (2016). Keefektifan Penggunaan Media Video Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Dasar Teknologi Menjahit di SMK Negeri 3 Pacitan. (Unpublished thesis) Universitas Negeri Semarang, Semarang, Indonesia.

Zhang, Q & Storey, N. (2022). Controversies Behind COVID Learning Loss: Historical Issues, Current Measurements, and Future Strategies. Theory Into Practice, 61(3), 300-311, DOI: 10.1080/00405841.2022.2096380.




DOI: https://doi.org/10.18326/pamomong.v3i2.99-109

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Tiara Wulandari, Amirah Diniaty, Amalia Madihie

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

 

Lisensi Creative Commons

Pamomong: Journal of Islamic Educational Counseling  is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License